2. Objetivos generales para 2026/27

Objetivos porcentuales

En la educación para personas adultas, los resultados dependen de múltiples factores, algunos de los cuales exceden la responsabilidad del centro. Por ello, los porcentajes indicados se consideran una referencia que deberá ajustarse tras la evaluación final de este Plan y sus propuestas de mejora. Por lo demás, debe recordarse que las tasas serán relativas a alumnado matriculado y/o alumnado que ha permanecido activo durante un tiempo.

Objetivo general: Alcanzar una disminución porcentual factible en los índices de abandono respecto al curso 2024-25 según las distintas modalidades		Disminución porcentual deseable por enseñanza
Modalidad presencial		Hasta un 4%
Modalidad semipresencial		Hasta un 2%
Modalidad a distancia		Hasta un 2%
Planes educativos		Hasta un 2%

Objetivos cualitativos y procedimentales

Objetivos	Momentos	Evaluación / indicadores
Crear espacios específicos para el apoyo administrativo e informativo a la ciudadanía interesada en nuestra oferta educativa (“Aula de escolarización”): información sobre el funcionamiento de las modalidades, matrícula responsable, etc.	Previo a la matrícula y durante el periodo de matriculación	Volumen de recursos generados Volumen de usuarios atendidos
Mejora de los recursos de información/comunicación, tanto con la ciudadanía interesada (portal web) como con el alumnado (puntos de encuentro, tutorías)	Previo a la matrícula y durante todo el curso	Medición uso de los recursos Consultas al alumnado
Habilitar espacios y/o recursos para la alfabetización digital y técnicas de estudio: manejo del entorno digital de aprendizaje, técnicas de estudio autónomo y planificación	Previo al acceso del alumnado y durante todo el curso	Medición de uso de los recursos Consultas al alumnado
Organización de un plan de acogida inicial y sostenida durante el primer trimestre (equipo directivo y tutorías): sesiones de acogida presencial y telemática, habilitación de guías del estudiante y espacios de tutorías en los puntos de encuentro	Los primeros días lectivos y durante todo el primer trimestre	Volumen de asistencia Medición de uso de los recursos Consulta al alumnado
Formación específica en materia de prevención del abandono, especialmente dirigida a tutores/as: técnicas de acogida, revisión de expedientes, observación del absentismo	Previo al inicio del periodo lectivo y durante el primer trimestre del curso	Recursos utilizados o consultados Consulta al profesorado
Fijar estrategias y herramientas para la coordinación de acciones orientadas a la prevención del abandono y difundirlas entre las partes implicadas	Previo al inicio del periodo lectivo y durante el primer trimestre	Medición de uso de los rcursos Estadísticas de intervención Observación de los índices de absentismo/abandono Consultas al alumnado

Intervenciones pedagógicas

Los departamentos didácticos de cada enseñanza podrían recoger en sus programaciones objetivos de actuación pedagógica asociados a la disminución del absentismo y apoyo al alumnado en riesgo de abandono.

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